Μια ιδιαίτερα επιτυχημένη ομαδική κινητικότητα πραγματοποίησε ομάδα έξι
μαθητών/μαθητριών και τριών εκπαιδευτικών του 3 ου ΓΕΛ Τρικάλων «ΟΔΥΣΣΕΑΣ ΕΛΥΤΗΣ»
στην Ιταλία, από τις 11/1 έως τις 17/1/ 2026 στο πλαίσιο του εγκεκριμένου προγράμματος
Erasmus+ KA122 με τίτλο “A(I) European School for All”.
Συγκεκριμένα, επισκέφθηκαν το Istituto Istruzione Superiore “E.Usuelli. Ruzza” στην πόλη
της Padova με το οποίο μας συνδέει μακρόχρονη επιτυχημένη συνεργασία σε ευρωπαϊκά
προγράμματα.
Η 1 η ομαδική κινητικότητα επικεντρώθηκε στην Τεχνητή Νοημοσύνη στην εκπαίδευση, την
Ψηφιακή Μετάβαση, τη Συμπερίληψη και την Ευρωπαϊκή Διαπολιτισμική Συνεργασία
συνδυάζοντας ακαδημαϊκές, δημιουργικές, αναστοχαστικές και πολιτιστικές
δραστηριότητες.
Κεντρικός άξονας του προγράμματος ήταν η παραμονή στην Πάδοβα και στο σχολείο, όπου
οι μαθητές, συνοδευόμενοι από την εκπαιδευτικό αγγλικής γλώσσας Ευθυμία Σαμαρά και
τον φιλόλογο Αλέξανδρο Βαναργιώτη, παρουσίασαν το σχολείο και την πόλη τους,
δούλεψαν σε διεθνείς ομάδες δημιουργώντας podcast για το ρόλο της τεχνητής
νοημοσύνης στην εκπαίδευση , δημοσιεύοντας καθημερινά σε blog αναστοχασμού,
ψηφίζοντας για το logo του προγράμματος μεταξύ των πολλών που δημιούργησαν οι ίδιοι
κατά την προετοιμασία της επίσκεψης και ξεκινώντας τη δημιουργία ψηφιακού βιβλίου
σχετικά με το πώς φαντάζονται το σχολείο του μέλλοντος. Μέσα από συνεργατικές
δραστηριότητες, παρουσιάσεις και συζητήσεις, οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να
ανταλλάξουν ιδέες, να αναπτύξουν κριτική σκέψη και να καλλιεργήσουν ψηφιακές
δεξιότητες.
Ταυτόχρονα με τα εργαστήρια των μαθητών, η καθηγήτρια Ιταλικής γλώσσας Βασιλική
Καλαντζή πραγματοποίησε επιτόπια παρακολούθηση (job shadowing) σε μαθήματα
ιταλικής γλώσσας σε μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, εστιάζοντας στη
διαφοροποιημένη διδασκαλία και τη συμπερίληψη με τη χρήση ψηφιακών εργαλείων και
εργαλείων τεχνητής νοημοσύνης.
Κατά τη διάρκεια της κινητικότητας η συμμετέχουσα πήρε μέρος σε συναντήσεις με
συντονιστές ειδικής αγωγής, συμμετείχε σε εργαστήρια επαγγελματικής ανάπτυξης και
ανέπτυξε σε συνεργασία με Ιταλούς συναδέλφους σχέδια μαθήματος για
διαφοροποιημένες τάξεις.
Παράλληλα, με σταθμούς την Πάδοβα, τη Βερόνα και τη Βενετία, οι πολιτιστικού
χαρακτήρα επισκέψεις κατά τον ελεύθερο χρόνο σε μουσεία και στα ιστορικά κέντρα των
τριών πόλεων εμπλούτισαν ουσιαστικά το πρόγραμμα. Ιδιαίτερη εντύπωση προκάλεσε το
παρεκκλήσιο Σκροβένι (Cappella degli Scrovegni) στην Πάντοβα, με τις περίφημες
νωπογραφίες του Giotto από το 1305, που απεικονίζουν σκηνές από τη ζωή του Χριστού και
της Παναγίας και σηματοδοτούν μια καθοριστική αλλαγή στην ευρωπαϊκή ζωγραφική
καθώς επίσης και η επίσκεψη/ξενάγηση στο πανεπιστήμιο της Πάντοβα, το δεύτερο
παλαιότερο του δυτικού κόσμου μετά από αυτό της Μπολόνια, όπου δίδαξε ο Γαλιλαίος και
φοίτησαν μεταξύ άλλων ο Ιωάννης Καποδίστριας και o Αλέξανδρος Μαυροκορδάτος. Η
περιήγηση στα στενά και στα κανάλια της Βενετίας, η επίσκεψη στην πλατεία του Αγίου
Μάρκου, καθώς και οι συζητήσεις γύρω από το έργο του Σαίξπηρ με αφορμή τη θέα του
υποτιθέμενου σπιτιού της Ιουλιέτας στη Βερόνα και την πλακέτα με απόσπασμα από τη
«Στρίγγλα που έγινε αρνάκι» που διαδραματίζεται στην Πάντοβα και βρίσκεται σε πλατεία
της πόλης, έδωσαν στους μαθητές τη δυνατότητα να γνωρίσουν από κοντά σημαντικά
ιστορικά και πολιτιστικά μνημεία, να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους και να συνδέσουν τη
μάθηση με την εμπειρία.
Οι πολιτιστικές εκδρομές συνδυάζονταν πάντα με παιχνίδια αναζήτησης, ανακάλυψης και
γνώσης, αφού πρώτα οι μαθητές και των δύο χωρών είχαν χωριστεί σε μικτές ομάδες. Η
πρακτική αυτή ενίσχυσε την επικοινωνία, τη συνεργασία και το αίσθημα ομαδικότητας,
συμβάλλοντας στη δημιουργία ισχυρών δεσμών μεταξύ των συμμετεχόντων.
Το εκπαιδευτικό αυτό ταξίδι άφησε τις καλύτερες εντυπώσεις σε μαθητές και
εκπαιδευτικούς, ενισχύοντας την ευρωπαϊκή ταυτότητα του σχολείου μας και
επιβεβαιώνοντας τη σημασία των διεθνών συνεργασιών, της βιωματικής μάθησης και της
σύνδεσης της εκπαίδευσης με τις σύγχρονες τεχνολογικές και πολιτιστικές εξελίξεις.